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入學(xué)前孩子應(yīng)有的知識(shí)和能力

時(shí)間:2009-08-22 17:07:00 來(lái)源:中國(guó)媽咪寶寶

  過(guò)了這個(gè)夏天,又將有一批孩子進(jìn)入小學(xué)了。但在他們上小學(xué)前,應(yīng)該具備哪些方面的知識(shí)和能力呢?和幼兒園以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)形式的教育不同,小學(xué)以課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式,從教育的連續(xù)性角度來(lái)說(shuō),過(guò)度期質(zhì)變的核心主要體現(xiàn)在對(duì)孩子兩個(gè)方面的心理品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng):

 

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  一、社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)

  對(duì)于孩子,社會(huì)意識(shí)包括:任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自制力等,孩子到小學(xué)后伴隨新的主導(dǎo)活動(dòng)而可能會(huì)面臨的驟然上升任務(wù)密度、難度,新環(huán)境帶來(lái)的規(guī)則量及獨(dú)立完成要求相應(yīng)的心理變量。

  圍繞這些內(nèi)容,過(guò)度期的教育培養(yǎng)主要有以下六個(gè)方面:

  1、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力,如理解規(guī)則意義,遵守生活、學(xué)習(xí)中的基本規(guī)則等。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立性,如自我意識(shí)獨(dú)立意識(shí);

  3、培養(yǎng)基本的生活自理能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、解決問(wèn)題的能力等。

  4、培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與執(zhí)行任務(wù)的能力,包括成就動(dòng)機(jī)、責(zé)任感的培養(yǎng)和完成任務(wù)的基本能力的培養(yǎng)。

  5、培養(yǎng)人際交往的能力,如對(duì)同伴、集體的積極情感,學(xué)著與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系,學(xué)習(xí)交往技能等。

  6、培養(yǎng)主動(dòng)性,包括培養(yǎng)孩子廣泛的興趣、好奇心,以及保護(hù)孩子發(fā)現(xiàn)、尋找新的經(jīng)驗(yàn)的渴望,讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇活動(dòng)并主動(dòng)去實(shí)踐等。

  值得注意的是:幼兒園和家庭教育要重點(diǎn)培養(yǎng)后三個(gè)方面。

(責(zé)任編輯:冷凝)